上海浦东知名障碍儿童康复矫正班靠谱推荐
机构:康语专业国内儿童语言训练机构 时间:2023-04-03 18:41:14 点击:17
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康语言语开发
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式:30分钟一对一教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力课程教具:国际引进**器材、康语自主研发口腔按摩器材
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方法对了,过动儿也能长才
2008年在北京奥运夺下8金的游泳好手菲尔普斯,曾因过动而被老师断定一辈子都不会成功,但在妈妈坚持不放弃、努力寻找适合孩子的教育方式之下,挖掘出游泳天分,成为缔造世界纪录的伟大运动员。
3000年前孔子说因材施教,3000年后我们说适性教学,其实说的都是同一件事情:依照学习者的特点,利用不同的教学方法,启发学习欲望。同样的,过动儿不是教不会,而是需要适合的学习模式。
过动儿讨厌阅读,是因为解文字码较吃力;讨厌静态学习,是因为大脑偏爱具有感官刺激的讯息输入;讨厌作文,是因为无法兼顾书写与内容的结果。
过动儿的大脑比较偏爱生动讯息,一旦觉得不够生动,就会自动关机,开始做自己的事情,譬如上课突然走动、自言自语讲一大堆话,就是老师的讲的东西太抽象无聊了。若讯息太过强烈,对过动儿一样不好,他们的大脑踩不住煞车,即使已更换到下一个讯息,还是会念念不忘,说个不停。
动态孩子的动,可视为一种动能,而不是问题,但如果动出挫折、动出情绪并发症就是个问题。因此家长及老师在教导时,要先洞悉他们为什么会有情绪、不爱读书的原因,也就是要站在孩子的立场,以同理心进行了解,再做有效的处理。
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