开封高三冲刺班,小班授课

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　　有一些题目练习之后要回头再想一想，思考以下问题：

　　这是哪一类问题？

　　做过这样的类型题吗？

　　做这道题用到了哪些知识？

　　解决这类问题的解题思路？

　　解决这道题的关键点在哪？

　　如能想想这些问题，就发展提升了练习的效果。做完回想，这样做的练习，做一道题比做十道题的效果都好。

　　有些题结果虽然做的正确，思路却未必完全正确，这样的题有时能做对有时做不对，因此做对只是偶然现象。思路和结果都是正确的，但思路并不顺畅，这样的题有时能做对有时还会做错，这是因为还没有真正地会做。只有把做题思路说一遍才能发现自己的思路是不是正确，自己的思路是不是完整熟练。如果做题时能把做题思路完整顺畅地解释清楚，说明真的是会做这种类型的题，可以保证以后见到这样的题一定能拿到分。所以，高三学生能把自己的练习流利地说明白，这是做练习题达到的最高水平。

　　动脑动手做练习、做完练习想一遍、想完之后说出来，这样的练习是成绩提升最快的途径。

　　养成从不同角度思考问题的习惯

　　学生在考试的时候，有的题没有做出来，并不是不会，而是思路在某一处卡住了。怎么想都还是原来的思路，就是走不过去。考试之后，教师轻轻点拨即茅塞顿开。这时会发现，思路之所以卡住，是因为不会变换角度。

　　遇到思维障碍能否变换思路，这需要在平时的训练中加以练习。平时做练习时，要多想想，这道题用其他的方法能解决吗？解决这道题的切入点有没有其他的方向？尝试一下用其他方法解决问题，尝试一下变换角度寻找解决问题的切入点。只有在平时训练中加以这样的思维训练，考试遇到障碍时，思路卡住了才能变换思维角度，重新找到突破口。

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