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如何培养 高中 生学习数学兴趣

兴趣是最好的老师，它是一个人积极探究问题、解决问题的源动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，兴趣的程度直接影响到学生的学习效果。那么如何培养高中生学习数学兴趣呢?下面，给大家整理了数学教学策略。

1. 明确学习目标，注重内容的过渡

帮助学生明确学习目标，特别是具体的可操作性较强的目标，或设置问题情景，让学生产生悬念，促进学生想办法解决问题，是调动学生学习兴趣，增强学生数学应用意识的重要手段。在进行一些概念课的教学前，让学生明确本节课的学习目标，会增强学生的求知欲，提高学习兴趣。

学习的内容应和谐过渡，或者适当调整，要符合学生的认知规律。例如学生刚开始学习《立体几何》时，会觉得很抽象，所以对一些定理的证明教师可以先不去解析，而应该先讲解定理的应用(例题的讲解)。

2. 明确区分解题分析与过程，作业布置要有层次性

解题时要让学生清晰地领会思维过程与演算证明过程的具体要求。课后的练习应有更细的对应性和层次性，方便学生自学。综合练习分为A、B、C组，让不同层次能力的学生都有相应的训练题目。教学要循序渐进，采用低起点、小梯度、多训练、分层次的方法，必要时要放慢教学速度，加强学法指导和知识缺漏的辅导，帮助学困生树立学习的信心，同时满足学习能力强的学生的需要。设置的问题与任务应有层次之分，让学困生消化得好，让优生吃得饱，让两者都获得成功的喜悦。在平时的测验中，除了基本题以外，可设置多道题(如选做题)让学生*选择，使不同的学生都可以发挥自己的特长，以获得成功的感受，使其学习兴趣得以持续与升华。

3. 重视数史知识，注重思考与探究

介绍有关的数史和实际应用，让学生了解学习内容的前因后果。练习中增加思考题与研究性问题，促进学生合作性学习。让课本成为学生兴趣的源泉及复习的总结性材料。

总之，教师可以灵活处理课本教材，让学生可读，要读，会读，激发学生的好奇心和愉悦感。

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