合肥戒网瘾学校

网瘾问题近年来频发，人们在常规的意识观念当中认为网瘾是“前往网吧终日与网络相伴，忽视了工作及生活”，但这并非是网瘾的典型表现。据专业权威戒网瘾学校介绍，网瘾的地点不仅仅限于网吧，包括在家庭长时间的使用手机电脑，所谓的“重度手机电脑综合症”也是网瘾的一种表现，下面专业权威戒网瘾学校为您分析一下十岁以下孩子产生网瘾的具体原因。

专业权威戒网瘾学校分析十岁以下孩子产生网瘾的具体原因

一、陪伴过少

在一些经济条件尚可、父母外出打工的留守儿童家中，出现十岁以下网瘾的情况发生概率较高，这是因为家长将孩子交予父辈后难以对孩子实施有效的管理，而且母爱父爱不可替代，在对孩子陪伴过少的前提下便会使孩子心灵空虚，而使得他们产生网瘾情况，国内专业的专业权威戒网瘾学校建议每隔一到两周对孩子进行一次心理干预。

二、过度溺爱

专业权威戒网瘾学校均建议家长对于网瘾要早发现、早诊断、早介入，因为网络沉迷越深对于人体的伤害越大，尤其对于低龄者而言甚至会发生不可逆的伤害。家长过度溺爱的情况下，十岁以下儿童时有网瘾情况的发生，比如6到7岁时幼儿园或学前班阶段，家长将网络媒介作为哄孩子的手段，而且孩子越陷越深，所以品质优良的专业权威戒网瘾学校建议在前期就要提早预防。

三、示范效应所致

通过专业权威戒网瘾学校的市场调查数据显示，在许多家庭当中之所以仅仅十岁的孩子就出现了网瘾的症状，很大一部分原因来自孩子对于家长的效仿，比如在早前兴起的“偷菜热”中便是如此，家长在深夜偷菜，孩子效仿该行为，所以专业权威戒除网瘾学校建议家长提高自律性。

此外，专业权威戒网瘾学校还发现许多，家长并不能正确认识和重视孩子的网瘾行为，将网瘾行为归类为单纯的“喜爱网络”，甚至有一些家长对此行为持赞扬的态度，认为孩子能够接触现代化通讯设备提高智商情商。专业权威戒网瘾学校介绍对于低龄者来说，他们判断能力较弱，如果让网络内容过于干扰他们的生活，不但会对身体健康造成影响，对价值观建设也会形成阻碍。

合肥戒网瘾学校,戒网瘾学校是指全封闭式的学校，可以纠正孩子不良行为（如网瘾、早恋、叛逆、偷窃等）和不良心理的学校。全国各省都有很多戒网瘾学校。接下来，我们就来看看全国戒网瘾学校十大排名。

1、萃华正心戒网瘾学校

萃华全封闭式戒网瘾学校，师生比为1:12，已成立五年。是一所专门从事问题青少年心理教育、行为教育和文化教育的专业机构。学校招收有网瘾、早恋、叛逆、厌学等问题的10-18岁青少年。

2、水沐榕泉青少年戒网瘾学校

水沐榕泉青少年戒网瘾学校占地60亩，师生比1：40。学校主要以心理疏导、行为矫正、思想矫正和文化辅导为主，帮助青春期儿童在成长道路上保驾护航，为家长解决青春期儿童的教育难题。

3、森太戒网瘾学校

森太戒网瘾学校，成立时间不长。主要是青少年行为教育的专门机构。学校自2018年成立以来，已成功帮助超过500+个家庭成功解决青春期儿童的教育问题。

4、心种子戒网瘾学校

心种子戒网瘾学校，师生比为1：20。学校将文化课程与其他学科的培训相结合，通过科学的心理疏导、规范的教育培训、严格的行为控制、灵活的潜能激发，一一改变孩子的不良习惯。

5、善一学校

善一学校，师生比为1：15。它是在小班级中管理的。学校专门从事问题青少年的心理教育、行为教育和文化教育。

6、砺志正心戒网瘾学校

砺志正心戒网瘾学校，师生比1:18，主要招收10-18岁叛逆行为严重、网瘾严重、心理问题严重的学生。

7、民德青少年戒网瘾学校

民德青少年戒网瘾学校师生比为1:30，学生人数众多。为了更好地教育学生，学校始终坚持以教育为导向，提升孩子的道德素质，挖掘孩子的内在潜力，让每个孩子都充满学习的信心和动力，教他们学会做人，做一个快乐的人。

8、旭阳戒网瘾学校

旭阳戒网瘾学校，专门针对8-18岁有网瘾、叛逆心理、厌学、逃学，离家出走，家人冷漠和打架等不良行为和心理的青少年进行心理教育、行为矫正教育和思想教育。

9、德志教育学校

德志教育学校，师生比为1：4，真正能在全国实行精细化管理到位。学校创始人深耕特训行业16年，拥有强大的师资队伍。所有心理教师均毕业于名校。教师团队年轻有活力，能更好地沟通和教育青春期的孩子。

10、好孩子青少年戒网瘾学校

好孩子青少年戒网瘾学校，师生比为1：38，是国内唯一一所名校，学费昂贵，学生人数众多。主要招收12-18岁的问题青少年。

以上排名不分先后仅供参考,更多详情请电询。

家长对孩子高期望严要求，与孩子的实际反差很大，当孩子不能轻易获得成功，体验成功的成就感时，往往容易引起孩子的为难和厌倦情绪。事实上，由于智力和非智力因素的差异，每个孩子都有自己的“最近发展区”。家长应尊重客观事实，尊重孩子的个性发展特征，不应非理性地要求跨越发展。家长提出连孩子跳一跳都够不着的目标，自然会刺激和破坏心理平衡，导致他们产生厌学、逃学、弃学、甚至离家出走的心理。应正确评估子女学习状况，帮助他们确定既能达到又能不断超越的学习目标，实施梯度发展策略。

与其他老师沟通

一次在得知语文默写时，我预先告知了小王，要他认真复习。第二天，他的默写得了75分，老师给予了充分的表扬。同时，其他的任课老师也配合在课堂上让他回答一些简单的问题。正确率的提高，使他的学习自信也有了很大程度的提高。同时又与班主任联系，在班级中挑选两个读书好的学生跟他做朋友，在学习上帮助他，使他感到同学的可亲，集体的温暖，从而进一步去除他的厌学心理。

结果与反思

（一）结果

在老师、同学的共同关心下，小王不交作业现象渐渐少了。在家里也会复习功课了。看到他的进步，他父母非常高兴，说将进一步配合老师，使他进步得更快。

（二）反思

1、孩子的健康成长离不开父母，家庭环境和构建学习型家庭是现代家庭教育的重要环节。

2、父母要尽可能多与子女接触，尽可能多教会他们一些做人的道理，对他们的学习要多关心，尽量做到每天关心他们的学习情况，让孩子心理上有种紧迫感。如果发现孩子成绩有所下降或是出现违纪现象，不能简单粗暴的斥责或打骂他们，而应耐心与他们交谈，帮助他们分析成绩下降的原因和违纪的严重后果，使他们自己认识到错误危害。平时多与学校联系，及时了解孩子在校时的学习生活情况，配合学校对孩子进行教育。

3、教师要根据学生的特点，因材施教，寓教于乐，利用丰富多彩的教学形式使原本枯燥无味的知识变得生动有趣，从而激发学生们的学习兴趣。

4、班主任对于有厌学情绪的学生不能不闻不问，更不能横眉冷对，厉声呵斥，那样只会让他们产生逆反心理。班主任应该多与他们交谈，找到他们厌学的根源，帮助他们找回学习的自信和兴趣。