惠州青少年特训学校

1.孩子厌学逃学该怎么办

一、让孩子融进到小伙伴和团体中。假如孩子是因为与同学难以共处而逃学，爸爸妈妈应让其多与同龄人的孩子触碰，这有利于塑造孩子的人际交往能力；激励孩子摆脱家门口与朋友一起玩乐，对孩子领回去的朋友也应表明热烈欢迎。

二、与老师一起消除孩子的精神压力。假如孩子对大学造成了，家长应和老师多一些沟通交流，让教师也从侧边给孩子以关怀，使孩子觉得溫暖。在学习方面，不必给孩子增加很大的工作压力，让孩子在更好的条件中学习培训，使孩子从担心念书变成主动积极地念书。

2.对于“厌学”的定义

厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一，而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。

人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。

惠州青少年特训学校：同等条件下，自信的那个人往往要比自卑的那个人成功机会更大。一个人的能力作用甚至要低于自信的作用。而自信这种东西并不是与生俱来，需要家长从小培养孩子这方面的心理。然而因为各种原因，有的孩子很大了还是非常自卑。比如有家长反映，刚上初一的孩子十分自卑，孤僻，一点也不合群，上课也从不回答问题。老师都觉得跟他沟通很难，不知道该怎么引导孩子改变？

很多孩子进入青春期后，表面上还是在服装、零食、玩具以及文具等方面有所需求，实质的需求却在悄然变化，主要是心理想法发现了改变，面对目前常用的东西已经没有了新鲜感，也就是产生了厌倦感。更多是要求自己出众，做出与众不同的言行希望获得大众的观赏和认可。而随着孩子年龄的增长，熟悉了周围的环境，了解了同学、朋友的个性，孩子们开始彰显个性，暗暗地在群体里比高低，产生攀比观念，从而不少孩子养成了奢侈消费的行为，而实际上家庭并不优越。这种比较有积极的意义，孩子获得了经验，给自己在群体中定了位，慢慢的孩子就会认为自己已经长大，拥有了一定的*能力，也就逐渐排斥外界的指指点点。

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