上海普陀区少儿编程哪个机构好

在大部分人眼中，机器人教育，就是有时间的时候玩一玩，是锻炼一下动手能力？很多家长都只能理解动手能力。但童程童美想跟你说，工程思维、工程实践才叫能力，动手能力那是劳技课！有太多的人用动手能力涵盖了一切，“动手”这一模糊的词，导致这种能力根本得不到评估。

在7月18日-19日结束的第二十届全国中小学生电脑制作活动—Botball项目中，4个童程童美少儿机器人分别拿回了初中组二等奖、高中组的一等奖的好成绩。他们的经历和现场的感受，至少可以告诉我们一个事实：机器人教育是综合性的学习，融合了数学、工程、技术等多方面的学科应用。

现场面对如此多的挑战任务时，培养的是解决问题的能力，坚毅不畏挫折的能力，团队分工协作的能力。所有以上的一切，学校教育不会赋予你，而未来如果要选择优质的学生被考察的就是这些。所以，机器人教育到底有什么用？真的仅仅是动手能力？你的认知有可能都错了！跟随童程童美，走进赛场，回顾这一段精彩的旅程。

为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》精神，培育提升学生信息素养，*电教馆发起第二十届全国中小学生电脑制作活动。全国中小学电脑制作活动——由教育部主办，*电教馆承办的电脑类科技竞赛，是我国科技竞赛的官方赛事。

能在国赛中获得入场券的均为各省各项目的第1名，童程童美作为包揽Botball项目湖南省初、高中第1名的队伍，获得2张门票，在7月代表湖南出征国赛！本届活动的主题是实践、探索和创新，激发创新能力，培养实践精神，全面推进素质教育，培养有国际竞争力的创新人才。

在这场比赛中，我们看到的是全国青少年齐聚一堂，共同竞技，角逐最终的奖杯。首先，BotBall竞赛项目需要孩子具备工匠精神。很多学校的参赛队伍，都是坚持好几年连续参加Botball项目比赛，我们在赛场上见到了很多年纪稍大的队员带着稍小的队员组成一支队伍，这不仅是能力全方位的锻炼，也是竞技精神的传承。机器人竞赛从来都不是一蹴而就的，它需要的是耐心毅力和沉淀下来的扎实的能力。

其次，Botball需要孩子们具备扎实的能力。比赛的第1天早晨7：30，初中组的两个孩子穿上队服早早赶到指定地点，带着教练的叮嘱信心满满的进入赛场。现场有来自各省该项目的第1名，共计32支队伍参与角逐。他们代表着每个省份的荣誉，比赛的激烈性可想而知。经过一天的角逐，初中组带回来了全国第五名的好成绩，但孩子们对此并不满意，毕竟强者的目标永远是第1名。

最后，城市救援任务是需要孩子们具备大局观，从任务分析—团队的分工与合作—方案设计—结构搭建—程序的编写与调试，每一个环节对于孩子的个人能力和团队要求都非常高。在比赛过程中需要考虑该怎么样去修改机体和制定完成任务的顺序。

通过这次比赛，我们更深刻的认识到孩子在一个项目中养成的扎实的能力和策略更为重要，一个奖杯和一张荣誉证书并不能让孩子走的更远，但是这些能力可以。童程童美希望我们的学员们能够展现自己更加丰富的技能。同时我们的学员们也能够有更广阔的天地。

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