苏州十大特殊儿童语言发育迟缓康复机构实力排名

1.为什么自闭症孩子手中总要拿着某个物件

一、对自闭症者来说，某种标记物或稳定的方式，可以帮助他来标记自己在空间中运动的身体。因此，标记的存在是重要的，它使孩子在物理存在中得以站稳，同时也使认知功能能够在其他地方被调动起来。

二、谱系孩子在环境中标记自己的物理存在时，是通过一点点地触碰墙壁和家具做到的，就像盲人一样，这样做是为了让大脑能够跟得上身体的运动，能够在空间中自我标记。

三、自闭症者借助某种物体来管理标记，这一点没有年龄差别。当你试图夺走这种类型的东西，患者会有强烈的反应，因为他会害怕不再能够运动，因为他的大脑会停止合作。

2.什么是倒退型自闭症

倒退型自闭症又叫退化型自闭症。自闭症儿童中有小于一半（15%-47%）是遵循这样的倒退型发展规律的：他们在出生后第一年可以较为正常的发展，但是在15-30个月期间，他们在一项或多项领域开始出现已学技能的退化表现。倒退型自闭症儿童是所有自闭症儿童中的30%，而他们的行为技能退化出现时间为接近20个月（19.8个月）。倒退型自闭症的退化出现在21.4个月，符合大多数研究15-30个月的退化发作年龄。倒退型自闭症儿童整体的发展会更弱一些，有更严重的自闭症症状，他们的的语言和智力发展障碍更为严重、行为问题更多、并且在学校和社会中的适应性行为发展较差。另外也有研究发现倒退型自闭症的儿童往往在退化发作前，比典型发展儿童更早学会走路、比普通自闭症儿童更早说话。

从呱呱坠地到长大成人，对大多数孩子来说，他们的人生总是充斥着各种各样的色彩，虽然不至于像电影、童话中那样的波澜壮阔或者美好中二，但至少他们的生活足够稳定和正常。但其实，很多父母、很多家庭没有意识到的一点是，有些孩子，他们在不知不觉间已经发生了改变，只不过有的孩子改变的是行为方式，而有些儿童改变的则是语言。

对语言发育迟缓儿童的干预和训练是一个多方“合力”的过程。培训机构、家庭、社会都应该给予足够的重视并塑造鼓励孩子表达、沟通的积极氛围。而家庭训练则是非常重要的一环。给孩子训练前应该尽量找到孩子说话动机不足的原因并塑造一个有利于谈话和沟通的氛围。观察他/她的兴趣点，用孩子喜欢的事物吸引他们，陪伴他们玩耍，为他们讲故事，创造沟通交流的机会。这些努力的目的是吸引孩子的注意力，做好语准备。语前准备是影响一对一个训的重要因素，也是锻炼孩子基本沟通能力的重要步骤。让孩子能够安坐（超过一分钟）、有眼光对视，能够清晰收听到指令并做出最基本的反馈。反馈的方式可以是发音也可以是肢体动作。做好了这一步，才能完成更进一步的命名、仿说、语言理解并达到我们想要的行为泛化。