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昆明官渡区高考包食宿学校

机构:状元高考冲刺全日制学校 时间:2023-03-01 17:22:57 点击:14

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数学教学的有效方法

1.树立主体意识,把时间交给学生

学生在课堂上做听客和看客,是数学课堂的主要形式,这种做法违背了教学规律。孔子和他的弟子,对每一个问题都要进行共同探讨,得出符合事实的结论。教育家陶行知先生倡导行是知之始,知是行之成。其意昭昭,明确要求学生动手操作和积极思考。

因此,我们不能挤占学生的时间,要让学生做课堂的主人,动口、动手、又动脑,亲身参与课堂和实践,包括知识的获取、新旧知识的联系,知识的巩固和应用的全过程。放手让学生提出的问题、解答例题、表述概念,避免教师一言堂的填鸭式教学,实现学生做主的新型课堂模式,教学活动在学生 主动参与、平等合作、努力探讨中轻松愉快地进行,充分发挥学生的主体作用,真正地把时间还给学生,让学生真正成为课堂上的主人。

2.树立*意识,营造宽松的课堂气氛

*意识是人类追求的共同目标,可是这种意识在号称最文明的地方—校园似乎比较难以实现,学生一进学校,就必须遵守纪律,听老师话,其主体地位淹没在师道尊严之中。所谓的好学生、乖学生是那些唯老师是尊的学生;课堂上积极参与教学活动的学生,过去常常得不到老师的赏识。自从课改后,发挥学生的主体意识,得到各级各类教育行政部门和社会各界的重视,即老师要承认学生的主体地位、主体能力、主体价值,唤醒和增强学生的主体意识,为学生营造平等、*和和谐的课堂气氛。

一个良好的课堂气氛,能促进师生双方交往互动,分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者,把学生转变为真正学习的主人。营造宽松的课堂气氛,教师首先要有爱,把学生当成自己的孩子,只有给予,没有索取。其次必,教师要关心学生的冷暖、好恶,了解学生学习、思想以及健康情况。三、教师要善于挖掘学生身上的闪光点,多鼓励,不否定,纠错要讲究方式方法,设身处地地为学生着想,让学生在*空间吮吸*阳光,成就自己。

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