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上海南市区高三全托班封闭

机构:学为先国内高考培训机构 时间:2023-02-27 18:51:11 点击:17

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依据各线下/线上高中辅导班的创办规模、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标,并综合参考大众评价、社会知名度,以及互联网相关排行榜进行总结。

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吸引学生学习数学

创设与生活相关的情境,让学生乐学数学

著名数学家华罗庚说:人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象,原因之一是脱离实际。数学源于生活,生活离不开数学。我们除了引导学生喜欢学数学,更重要的是让学生学会运用数学知识解决实际的生活问题,养成自觉学数学、用数学的习惯,这样才能从内因上真正喜欢数学。例如:在讲频率与概率时,我是这样引导学生进入学习状态的,师:同学们在过生日时,非常希望得到家长和同学以及老师的祝福,那么,要是两个同学的生日是同一天,他们会多么高兴啊!我们统计一下,全班同学有没有生日是同一天的。

大家猜想一下,一年有365天,一个班有60名同学中两个同学生日相同的概率是大还是小?概率是多大?我用两个同学同一天过生日来导入新课,既激发了学生的学习兴趣,又引出了一个班有60名同学中两个同学生日相同的概率是大还是小,概率是多大的问题,启发学生对概率问题进行思考,为下面的学习做铺垫,营造了一个和谐愉快的课堂气氛,增强了学生学习的自信心,也激发了学生的探索意识以及尝试和表现的欲望,让学生乐学数学。

创设生活化的数学课堂,引导学生会用数学

在日常生活中包含着丰富的数学知识,数学教学就是要引导学生自己运用知识解决生活问题,把课堂通向社会,把学生引向社会,提高学生的实践能力,学习是为了解决生活中的实际问题。因此,教师应避免枯燥的数学运算和死板的公式运用,把数学知识与现实的问题结合起来,让学生运用所学的知识解决实践中的问题,这样学生会感觉数学是很有用的,并且在运用所学知识解决实际问题之后会产生成就感,这样会促使学生对数学产生浓厚的兴趣,从而自发地学习数学、研究数学。

例如:学校要组织师生郊游,学生226人,老师16人,车站有大客车和面包车两种,大客车有45座,每天租金900元,面包车18座,每天租金400元,如果让你去联系,你该怎样租车?这样就把所学知识拓展到了生活中,使学生体会到数学与生活的价值和数学对生活的重要,从而增强了学生学习数学的兴趣和信心,培养了学生自觉运用数学的习惯。

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    1.课前预习

    课前预习极为重要。课前预习是一种有目的,有计划的活动,是学习极为重要的阶段,其特点是提前学习,其本质是*立学习。

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    2.认真听课

    学习中听老师的话。老师经验丰富,在如何更好的上课、作业和休息等方面,老师肯定比我们学生自己摸索的要强。

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    3.多做多想

    反思是学习中较为重要的。因为有的学生成天刷题,看起来做的题也比较多,但是考不出成绩。这个原因就是他没有反思。


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