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长沙天心区高考包食宿班

机构:状元高考冲刺全日制学校 时间:2023-02-27 11:01:35 点击:22

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依据各线下/线上高中辅导班的创办规模、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标,并综合参考大众评价、社会知名度,以及互联网相关排行榜进行总结。

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数学教学方法

1.主体意识。课堂教学教师为主导,学生为主体,教师一言堂、灌输式的教学方式必须彻底摈弃。学生是课堂的主人,教师必须尊重学生的主体地位,把课堂还给学生,充分调动学生参与课堂的热情和主动性,这样才能真正的提高课堂教学效率。

2.启发意识。课堂教学不在全盘授予,而在相机诱导,适时适当点拨诱导、设疑搭桥、总结提升,这是点燃学生学习兴趣、照亮学生思维的明灯,教师要学会启发教学,让学生在启发中去尝试,在成功中享受喜悦,使学生感受到我能行,我一定能行,这样就给学生点亮学习的希望明灯,增添了学生的学习信心,从而提高课堂教学效率。

3.*意识。教师与学生要建立*平等的和谐人际关系,课堂教学中切忌画地为牢、以我为准、唯我独尊,愿意听取和接受学生的多种想法,对学生的想法予以合理的评价。教师是学生学习的合作者、促进者和服务者,教师要创设良好的教学情境,有利于师与生、生与生的平等对话,淡化教学活动的预设性和统一性,重视学生的独特感受、体验和理解,把尊重、理解、赏识带进课堂,充分发挥学生的主动性,挖掘学生潜能,让学生自己去发现问题,真正体现教师的主导地位,学生的主体地位,使学生在和谐、愉悦中学习,从而有利于提高课堂教学效率。

4.激发学生学习兴趣的意识。兴趣是最好的老师,兴趣也是提高效率的法宝。数学教学要提高效率和质量,首先必须激发学生学习数学的兴趣,点燃他们求知的火花,才能引发他们求知的欲望,调动起学习的积极性,使他们喜欢数学。在教学过程中,时时想着如何调动学生的积极思维,处处想着如何开启学生的心智,课课想着如何给学生知识的新颖感、实用感和生活感,如何营造一种浓厚的学习氛围,使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉地获取知识和提高解决问题的能力,变要我学为我要学。

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    1.师资

    87%211重点大学毕业平均教龄13年

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    家长随时旁听不满意随时更换教师

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    4.校区

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