大连普兰店区排名前5权威语言训练康复矫正机构

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特发性语言发育障碍儿童在学前阶段没有明显的心理和情绪异常，仍然活泼。放学后，由于语言交际困难，会经常出现焦虑、抑郁、退缩、不服从等行为问题。这类孩子往往存在学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。因为这些孩子的内部语言发育正常，他们可以参加一些有创意的游戏或画画。具备一定的人际交往能力，比如用表达和行动表达自己的需求。可以表现出对母亲的依恋，和孩子们一起玩耍。在儿童智力测试中，言语部分较差，但操作部分正常，导致言语智商与操作智商分离。

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1.东方启音康复训练机构

2.康语自闭症治疗中心

3.知来游戏儿童训练机构

4.小海龟障碍儿童康复机构

5.星语星愿儿童干预中心

6.昕月飞扬儿童康复中心

7.小天使儿童训练机构

8.七色光自闭症康复机构

9.小米熊儿童学能训练中心

10.恩启儿童抗汛训练机构

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首先要让孩子接受亲近训练，家长可多观察孩子比较能够接受哪些肢体方面的接触，比如有的孩子对牵手不排斥，那么就从牵手开始，多与孩子牵手，让他主动去和家里不同的人牵手，握手，拍手等等，从手开始渐渐到身体的其他部位，如胳膊、肩膀、后背、面部等等肢体的亲近接触。

　　如果一开始孩子对与人的接触比较抗拒，也可以从物品的接触开始，如让孩子多去接触不同的玩具、家具、电器、生活用品等，先从孩子感兴趣的物品开始，接触的时间一开始可以比较短，从摸一摸碰一碰开始，到越来越亲近，接触的时间越来越长，如抱一抱，放到脸上触碰等等。

　　接下来提升孩子的游戏能力。一方面要建立孩子遵从游戏规则的意识，也就是帮助孩子建立规则，如何孩子一起玩积木时，要学会轮流，两个人一起玩或三个人一起玩，大家一定要轮流，让孩子学会等待、学会轮流，这是基本的规则建立。另一方面玩的游戏不能一直停留在练习性游戏的层面上，就是不能只是玩一些简单的游戏，比如推一推球，滚一滚珠子，拍一拍球，这些都是比较简单的，可以逐渐增加一些假想性的游戏，如角色扮演，照顾玩偶宝宝吃饭洗澡换衣服等，甚至是可以和父母一起演一些简单的短剧，让孩子扮演某种动物或是植物，亲子之间进行对话和游戏。

最后，让孩子理解自己和别人的情绪，父母在与孩子的相处时，要把自己喜怒哀乐的情绪夸张地表现出来，并且告诉孩子你现在的情绪。

　同样的，当孩子突然抱一抱你，亲一亲你，或者是孩子很有礼貌地给你一个礼物，这时候你也要表现出你的开心，语言上肢体上都要夸张展示出的开心，让他明白因为他做了这个行为，你很开心，你很喜欢他做这样的行为。