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4岁男孩子学什么兴趣班-适合男生的兴趣班

时间：2019-10-19 14:55:41来源：适合男生的兴趣班关注度：17292

4岁男孩子学什么兴趣班？有哪些兴趣班适合男孩子学习呢？今天乐乐要和大家说的这个兴趣班，是当下许多男孩子都在学的，也是目前非常火爆的兴趣班之一——机器人课程！机器人课程是一种基于项目的学习，每节课都是一个小的项目，通过机器人课程学习，让孩子具备下面的集中思维方式：

创新思维

积木搭建过程中，由于积木种类繁多，实现一个造型的方法很多，孩子就能按照自己的想法搭建出符合主题却完全不同的造型，而且由于积木搭建很容易做出改变和重来，孩子的创意得到了充分的保护，加上老师的正确引导和鼓励，孩子的创意欲望就会不断强化。

例如：课程主题是消防车，每个孩子最终做出来的车都不会完全一样，有的孩子会加上多个消防员，有的孩子会加上洒水装置，有的孩子的云梯会显得与众不同，这都是创意的表现。而一些孩子即使刚开始没有类似的创意，在其他孩子的带动下，也会加入到创意的行列中。

设计思维

课堂上，孩子在学习完基本知识点或原理后，根据老师提出的目标，着手开始设计自己的造型，寻找所需的积木构件，动手搭建并最终实现目标，这个过程就是一个自顶向下的设计过程，其思想和方法渐渐成为习惯。

例如：上面提到的消防车，需要哪些材料，并不是老师事先准备好的，孩子有了自己的构想后，就会找车体、车厢、车轮、人偶所需的材料，而这些材料的多少，完全是根据孩子自己的想象来进行的。

工程思维：积木造型的变化过程和效果，孩子能够看得见摸得着，这种直观的反馈，能帮助孩子理解虚拟的概念、原理。同时，孩子脑袋中所想到的各种好玩的东西，最终必须通过积木表现出来，这就建立了虚拟世界和实体世界之间的联系。

例如：上面提到的消防车，孩子想法再多，最终搭建出来的造型也必须是消防车的样子，有些孩子有离奇的想法，但在搭建过程中会放弃，因为孩子会发现这个想法因为积木种类、数量或时间的原因而无法实现，这就是不仅要想得到还要能做得到。

发现并解决问题：积木机器人课堂上，孩子普遍欠缺的就是这一种能力，很多孩子一遇到问题就问老师，而不是自己先进行思考，自己想不出来再去寻求帮助。Q立方机器人老师不会直接给孩子们答案，而是引导孩子首先定义问题，再引导和指导孩子自己解决问题，以期让孩子真正掌握这种能力。

例如：孩子说：“我的消防车坏了”，这就不是一个准确和完整的描述，经过引导，孩子会明确是车轮不转，进一步明确是所有的轮子还是某个轮子不能动，最终找出轮子不能动的原因，通过更换轮子或是改变设计，从而解决问题。这个过程循环往复，孩子就逐步掌握了发现并解决问题的能力。

在乐高机器人课程循序渐进的教学模式下，让孩子逐渐的具备*思考能力，掌握项目设计的思想以及方法，在遇到问题的时候，学会梳理和排查。而具备这些能力的孩子，不管是文化课的学习，还是今后岗位上的发展，都会更具有优势。