上海五大自闭症康复训练机构实力排名

年龄越大，发音基础区分明显，对一两岁的小朋友来说，不管父母灌输多少发音的基础知识，但他们能掌握的只有10%-20%，这种掌握不足体现在发音上就是部分字音的混淆、错漏以及不准确和不清楚。反观三四岁的小朋友，他们所能掌握的字音较多，不仅可以跟人流畅沟通对话，而且很多小朋友还富有逻辑性。但是，假如此时他们掌握足够的发音基础却仍说话不清楚，这就说明可能存在发音不准。

1.儿童的思维发展

思维发展的顺序是从直观的动作思维到具体的形象思维，再到抽象的逻辑思维。自闭症儿童思维的早期发展与正常儿童类似，首先发展直观的动作思维，然后发展到具体的形象思维，但他们思维的发展长期停滞在直观的动作思维和具体的形象思维阶段，抽象的逻辑思维出现较晚，发展水平低，发展缓慢。自闭症儿童的思维往往是形象性的，他们需要依靠视觉图像来认知和理解事物。理解能力作为思维能力的体现，是对事物的本质特征和内在规律的把握和认识；自闭症儿童的理解能力有限，对一系列语言信息的理解能力差；难以理解抽象的概念和符号，数学学习难；他们也不能理解非语言的交流线索，难以理解交流情况。

2.内向和自闭症有什么区别？

1.一般来说，内向的孩子更依赖父母。他们很害羞，不愿意和别人说话，但他们能正确地表达自己的愿望和想法。他们在熟悉的人和父母面前玩得很开心，没有智力失败的现象。自闭症儿童一般不太依赖父母，对外界事物不感兴趣，对刺激做出反应的概率较低。

二、行为方面一般内向的孩子和普通的孩子一样对外界充满好奇心，特别是对新鲜的东西，面对时很难表现出来。自闭症儿童一般喜欢奇怪的物体，反复行动，行动单一刻板。

三、在情绪反应方面，大多数自闭症儿童会偏执于情绪反应，容易兴奋和焦虑。他们的控制能力相对较差。当他们发脾气时，他们会掉东西，甚至自残。然而，大多数内向的孩子不会有这种现象，他们的情绪控制相对较好。

四、眼神交流自闭症儿童一般不看别人，也不看父母的眼睛。即使碰了，也会觉得不正常，甚至父母骂人也不会有反应。但是内向的孩子，和正常的孩子一样，看着对方眼睛正常，叫着名字就会有反应。

借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力，例如我们可以教导孩子用嘴唇抿住吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还可以利用吸管、纸、乒乓球等物体练习儿童的呼吸功能。练习唇部运动时，家长可以用手轻轻拍打孩子的嘴巴发出“哇哇”声，通过让其张口、闭口来让孩子感受到气流的运动。另外，我们还可以让宝宝用牙齿咬上下唇，呲牙咧嘴噘嘴鼓腮，这时家长可以用手轻轻敲打孩子两侧腮部发出扑扑的声音，让孩子感受到两腮气流充盈的感觉，为发音的完整奠定基础。

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