排名前5语言训练康复辅导班
机构:东方启音 时间:2021-11-16 10:55:29 点击:91

按学会的口型发音;经过一段时间发音的积累,孩子就会发出常发的“mama ma”、“ba ba”、”bu bu”等音。认为孩子什么也不懂、也什么也不会,这种观念是错误的。事实上,孩子是有巨大潜能的,他们会遵循自然的成长法则和内在动力,不断使自己变得更大更强,是有巨大潜能的学习者。要根据孩子的特点进行相应的引导,对于一岁内的宝宝,我们可以这样做:

提供选择,在吃饭时间或玩游戏时间,给予孩子一些选择的机会,鼓励孩子用口头语或者动作表达自己的需求,当孩子指着厨房表示他饿了,可以拿着牛奶和果汁,跟孩子说“你想喝牛奶还是果汁“,给孩子选择,给与提示,当你希望孩子说出某个字时,可以用口头、首音或动作的方式提示宝宝,例如如果你想让孩子说“牛奶”,可以给孩子一张牛奶的图片,提示孩子说,也可以用收音提示的方法“n”,引导孩子说出“牛奶”...

选择我们的优势
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感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
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社交情感游戏
社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
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小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
孩子感统失调有哪些表现
孩子从不滑滑梯可能感统失调
●感觉统合是儿童发育最重要的基础,对儿童的身心发展起着不可替代的作用
●婴幼儿期是感觉统合发展的最重要时期
婴儿期的宝宝不喜欢被人抱,每次洗澡都哭闹不止,甚至拒绝含妈妈的乳头;上幼儿园的小朋友恐惧各种游乐设施,从来不肯滑滑梯,不肯荡秋千,总是远远地看着其他小朋友玩;聪明伶俐、能说会道的孩子上小学后课堂发言非常积极,但每天完成作业却非常困难,怎么都不愿写字……
当孩子出现这些表现时,身为父母的你会怎么想?是孩子天生“不乖”吗?还是孩子有逆反心理,故意和自己作对?
儿童发育专家提醒父母和老师,对于那些行为古怪、笨手笨脚、多动或有学习障碍的孩子,不要简单地把他们当作“问题孩子”来对待,因为这些孩子有可能是感觉统合出了问题。经过专业的感统训练,他们同样可能像正常孩子一样学习和生活。
症状:太敏感、太迟钝 都可能是感统失调
5岁的豆豆是个很聪明的孩子,但他却从来不肯刷牙,如果有人不小心碰到它的嘴巴,他就会开始呕吐。不仅如此,只要一闻到垃圾的味道,他就会非常恶心。父母带他去做了各种检查,包括胃镜,都查不出问题,最后医生才发现他的感觉统合有问题:他的嗅觉和口腔触觉太敏感,因此会对刷牙和垃圾味道反应过度。
6岁的宏宏吃饭时总是将饭菜掉在地上,往往掉的比吃的还多,而且总是喜欢到处乱跑,即使是被强迫坐在椅子上,也喜欢敲敲打打,从来闲不下来,把整个家搞得鸡犬不宁。感统评估发现宏宏触觉迟钝,并因此双手动作不协调,造成吃饭时饭菜容易脱落。同时,宏宏的前庭觉系统功能低下,所以总是喜欢跑动,以寻求前庭觉刺激。
课程介绍
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课程名称
STAR自闭症(孤独症)干预
面对群体
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征儿童。
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总课时数
在线咨询
上课时间
白班、晚班、全日制、周末
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概述
自2016年起与国外自闭症机构SAS(STAR Autism Support)合作,推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。
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教学目的
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等。
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ABA行为训练
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。