郑州二七区高三补习班_高考全日制培训学校

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数学教学方法

1.创设数学情境，激发学生学习数学的兴趣

知识本身是枯燥的，学生的注意力也很短暂，因此持续的学习过程是一个艰苦的过程。要想学生始终保持旺盛的精力，教师应从激发学生的学习兴趣入手，提高学生学习热情。学生一旦对数学有了兴趣，就会积极主动地钻研数学问题。

在传统的教学模式中，根据需要，老师们也常常创设情境，这些情境往往是为了导入新课的需要。在新的时代背景下，教育对教师创设的情境有了更高的要求，创设数学情境是教师教学素养高低的体现，更是教师教学艺术和教学方法的体现。创设恰当的教学情境，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，还能大大地提高学生探求知识的主动性。例如在学习《百分数》这一单元时，我就联系实际，创设出一个个生活场景，比如商店购物里的打折优惠，压岁钱的利息等。这样做，学生一下子就联想到自己的购物经历、压岁钱的保管这些日常场景，积极性就极大地调动起来了。在学生跃跃欲试、相互讨论的时候，我适时的点拨，重点讲解。这样，学生不仅上课时听得津津有味，下课了还余犹未尽。

2.营造轻松和谐的教学氛围

现代心理学的成果表明：在轻松的氛围里，人的思维更活跃，更能接受新鲜事物。新的教育理念也确定了教学过程中学生的主体地位，在人格上师生是平等的，没有主次从属关系。所以教育者要发挥好教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造轻松和谐的课堂氛围，使得学生能够和教师平等对话。

要营造良好的教学氛围，教师要融入学生群体，真诚地面对每一个学生，以饱满的热情感染学生，让学生消除敬畏心理，从内心深处感到老师平易近人，和蔼可亲，从主动地接近老师，参与学习。做为老师要学会赏识学生，发现学生的闪光点，要正确面对学生的错误，让学生感受到老师与他们同在，和他们有情感认同。这样他们会明白老师的一片苦心，自觉的加强自我完善，增强学习动力。

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