深圳儿童语言障碍/发育迟缓训练康复机构排名
机构：专业儿童语言康复中心 时间：2023-04-19 11:11:12 点击：6
1.什么是典型自闭症
典型的自闭症又称典型的自闭症和原发性自闭症，是指现在原因不明的自闭症，人数可能占自闭症谱系障碍的50-70%。患典型自闭症的儿童大多外观正常(更漂亮)，动作灵活，不喜欢眼睛，但决不呆滞，儿童早期只有自闭症的表现，没有智力损害。需要注意的是，如果典型的自闭症儿童没有及时发现并给予早期干预，他们会因为自闭症的社交问题和过度狭窄而沉迷于特殊兴趣，而不能像同龄正常儿童那样接受外部教育和影响，而父母通常不知道如何教育这样的儿童，导致教育不当或缺失，并且在后期年龄增大后会出现智力损失。另外，30-50%的自闭症儿童从一开始就有智力损害，这些智力损害与自闭症同时发生，也是先天性的。
2.在自闭症干预的过程中，老师家长们容易犯哪些小错误
一、重复叫名字，总把名字和指令连在一起？老师或家长让孩子完成任务时，总是通过叫孩子名字，紧接着发布指令。
二、一有问题行为，就马上批评？家长或老师在孩子出现问题行为时，立马进行指责和批评。
三、忽视孩子的好行为？很多家长和老师，在孩子做出好的行为或好的表现时，没有选择马上鼓励和表扬这个行为。而问题行为产生后，反而选择第一时间去纠正和批评孩子。
语言发展的快慢存在于大多数儿童身上，这取决于他们的家庭教育、父母的受教育情况等。只不过随着年龄的增长，语言之间的差距会渐渐抹平，6岁后基本处于同一水平线。但是，如果3岁前儿童语言能力落后同龄半年以上，且持续时间超过3个月，此时就可以确定该儿童发生语言迟缓现象，也就是我们平时称呼的语言发育迟缓。
一般家庭所采用的语言刺激方式大多有这么几种：1.父母通过与孩子交流，如宝宝今天在家做什么了啊，有没有好好吃饭等；2.父母在孩子耳边吩咐，如宝贝，妈妈想让你帮我去拿xx好不好；3.父母与孩子进行有来有往式的沟通，如亲子间的对话、反问等形式。以上这些方式基本上构成了家庭教育的主要做法，在很大程度上为儿童的语言获得和语言储备提供了必要的条件。
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