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如何提高 高中 学生数学成绩

如何提高高中学生数学成绩?学生在进入高中的数学学习后，在智力没明显差异的情况下，却出现了学习的两极分化现象。其原因为学习能力欠缺、学习方法不当、学习习惯没有养成、学习兴趣不强，从而导致他们的数学成绩下降。下面给大家带来有效的数学教学方法。

1.激发学习兴趣，引导学生主动学习

任何一门知识的学习，都需要兴趣。对于高中知识的学习，不能只靠下苦工夫，拼命学习。它需要教师激起学生对数学知识的兴趣，从数学学习中找到窍门，提高学习效率。学生积极主动学习是提高数学成绩的重要因素，没有学生学习的主动性，就没有课堂的效果。在数学教学中，教师要积累丰富的素材，而且与生活的关联要密切，可信手拈来。比如，讲课时，教师可随时改变问题的部分条件，让学生去探索，得到结论。

让学生成为知识的探究者，问题的发现者，让他们在学习中感受成功的喜悦。获得成功的喜悦，体验收获的幸福，学生就会信服教师，喜爱数学。如果教师对学生在数学学习中出现的困难不予解决，对出现的问题不予关注，一旦学习问题出现，教师只是对学生进行批评，让学生感到学习很迷茫，逐渐对教师失去信心，对数学学习失去兴趣。在教学中，教师要因材施教，培养学生主动学习的意识，发现学习中的乐趣，及时鼓励，增强他们学习的自信心和克服困难的勇气，从而提高数学学习的兴趣，提高学习的主动性。

2.重视课后辅导，帮助学生答疑解惑

走进数学课堂，学生接触的是集合，幂函数，函数的定义域及值域，单调性，奇偶性。这些知识难度大，原因是知识点多，概念难以理解，逻辑性强。所以一开始学习，学生就会出现两极分化。这样，单凭教师在课上的讲解远远不够，还需要加强课后辅导。课后辅导要对症下药，分析原因，是基础差，还是学习不适应，方法不得当。如果基础差，就及时将初中教材中的基础知识适当补充，做好初高中知识的衔接。如果是方法不得当，要找原因，让学生暴露学习中的问题，教师及时纠正，查漏补缺，解难释疑，随时弥补学习的缺陷，帮助学生扫清学习上的障碍。

在讲课过程中，教师要指导学生主动展示，成绩较好的学生可以回答难度大一点的问题，让这些学生的问题探究更进一步。在数学辅导课上，可以让这些学生谈体会，讲经验。课下指导学困生学习，在小组内互帮互助，让成绩突出的学生帮助别人的同时，也提高自己的数学水平。

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